YKS 2025’e Son 2 Ay: Başarıyı Artıracak Stratejiler

Yükseköğretim Kurumları Sınavı (YKS) 2025 için artık son 2 ay kaldı. Bu dönemde doğru stratejilerle çalışmak, sınav performansını doğrudan etkileyebilir. Özellikle bu zaman dilimi, eksiklerin tamamlanması ve deneme sınavlarıyla pratiğin artırılması açısından kritik önemdedir. Peki son 2 ayda başarıyı artırmak için neler yapılmalı?

1. Hedef Odaklı Planlama

Son 2 ayı verimli geçirmek için ilk adım, eksiklerin belirlenmesi ve bu eksiklere yönelik hedef odaklı bir çalışma planı oluşturmaktır. Günlük ve haftalık hedefler koymak, zaman yönetimi açısından büyük kolaylık sağlar. Özellikle her hafta farklı bir konunun ağırlıklı çalışılması, dengeli bir ilerleme sunar (Zimmerman, 2002).

2. Deneme Sınavlarının Önemi

Artık bilgi edinme sürecinden çok, bilgiyi kullanabilme ve zaman yönetimi becerisi ön planda olmalıdır. Bu yüzden haftada en az 2 tam deneme sınavı çözmek, hem hız hem de sınav psikolojisine alışmak açısından çok değerlidir. Çözülen her denemenin detaylı analizi yapılmalı, yanlış yapılan soruların nedenleri incelenmelidir (Roediger ve Butler, 2011).

3. Konu Tekrarları ve Mikro Çalışmalar

Büyük konu tekrarları yerine kısa süreli, sık yapılan “mikro çalışmalar” daha etkili olabilir. Bir konuyu kısa bir sürede gözden geçirmek, hafızada tazelenmesini sağlar. Ayrıca, bilgi hatırlamayı artırmak için "geri çağırma" teknikleri kullanılabilir (Karpicke ve Roediger, 2008).

4. Sağlıklı Bir Yaşam Tarzı

Sınav hazırlığında sadece akademik çalışma değil, fiziksel ve mental sağlık da büyük rol oynar. Özellikle uyku düzeni, sağlıklı beslenme ve düzenli hafif egzersizler, stres yönetiminde etkili olur (Pilcher ve Huffcutt, 1996). Gece geç saatlere kadar çalışmak yerine, biyolojik saate uygun bir program izlemek verimi artırır.

5. Stres Yönetimi

Son 2 ayda kaygının artması doğaldır. Ancak bu kaygıyı doğru yönetmek gerekir. Derin nefes egzersizleri, meditasyon veya kısa yürüyüşler gibi yöntemler sınav anksiyetesini azaltabilir (Zeidner, 1998). Ayrıca, "başarısız olursam" gibi olumsuz düşünceler yerine, "elimden gelenin en iyisini yapıyorum" gibi olumlu telkinler kullanılmalıdır.

6. Sosyal Medya ve Dikkat Dağıtıcılar

Bu dönemde sosyal medya kullanımı en aza indirilmeli. Yapılan bir araştırmaya göre, sürekli bildirim alan bireylerde dikkat süresinin önemli ölçüde azaldığı gösterilmiştir (Rosen, vd., 2011). Bu yüzden, çalışırken telefonun uçak moduna alınması veya belirli saatlerde kullanılması tavsiye edilir.

Sonuç

YKS 2025’e kalan son 2 ay, doğru bir program ve etkili stratejilerle çok şeyin değişebileceği bir dönemdir. Belirli bir hedef doğrultusunda sistematik çalışan öğrenciler, bu süreci en iyi şekilde değerlendirebilir. Unutulmamalıdır ki, istikrarlı ve bilinçli bir çalışma, sınav başarısının en güçlü anahtarıdır.

Kaynakça

Karpicke, J. D., & Roediger, H. L. (2008). The critical importance of retrieval for learning. Science, 319(5865), 966-968.

Pilcher, J. J., & Huffcutt, A. I. (1996). Effects of sleep deprivation on performance: a meta-analysis. Sleep, 19(4), 318-326.

Roediger, H. L., & Butler, A. C. (2011). The critical role of retrieval practice in long-term retention. Trends in Cognitive Sciences, 15(1), 20-27.

Rosen, L. D., Lim, A. F., Carrier, L. M., & Cheever, N. A. (2011). An empirical examination of the educational impact of text message-induced task switching in the classroom: Educational implications and strategies to enhance learning. Educational Psychology, 31(1), 93-113.

Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory Into Practice, 41(2), 64-70.

Zeidner, M. (1998). Test Anxiety: The State of the Art. New York: Plenum Press.