Uygulamalı Öğrenmenin Temel Özellikleri

Deneyimsel Öğrenme (Experiential Learning): Öğrenciler, doğrudan deneyimler yoluyla öğrenirler. Bu süreç, Kolb'un deneyimsel öğrenme döngüsüne dayanır ve öğrencilerin aktif katılımını gerektirir .​

Aktif Katılım: Öğrenciler, pasif alıcılar değil, aktif katılımcılar olarak öğrenme sürecine dahil olurlar. Bu, öğrenmenin daha kalıcı ve etkili olmasını sağlar.

Gerçek Dünya Bağlantısı: Öğrenilen bilgiler, gerçek dünya problemleri ve durumlarıyla ilişkilendirilir, böylece öğrenciler bilgilerin pratikte nasıl kullanılacağını görürler .​

Uygulamalı Öğrenme Yöntemleri

Staj ve İş Deneyimi: Öğrenciler, alanlarıyla ilgili profesyonel ortamlarda çalışarak teorik bilgilerini pratiğe dökerler.​

Hizmet Öğrenimi (Service Learning): Toplum hizmeti projeleri aracılığıyla öğrenciler, sosyal sorumluluk bilinci geliştirir ve topluma katkı sağlarlar.​

Proje Tabanlı Öğrenme (Project-Based Learning): Öğrenciler, belirli bir problemi çözmek için projeler üzerinde çalışarak hem bilgi hem de beceri kazanırlar .​

Simülasyonlar ve Rol Oyunları: Gerçek hayattaki durumları taklit eden simülasyonlar aracılığıyla öğrenciler, karar verme ve problem çözme becerilerini geliştirirler.

Uygulamalı Öğrenmenin Faydaları

Teorik Bilgilerin Pekiştirilmesi: Öğrenciler, öğrendikleri teorik bilgileri gerçek dünya bağlamında uygulayarak pekiştirirler.​

Kariyer Hazırlığı: Gerçek iş deneyimleri, öğrencilerin mezuniyet sonrası iş hayatına daha hazır olmalarını sağlar.​

Beceri Gelişimi: İletişim, takım çalışması, liderlik ve problem çözme gibi beceriler gelişir.​

Öz Yeterlilik ve Motivasyon: Başarıyla tamamlanan uygulamalı projeler, öğrencilerin özgüvenini artırır ve öğrenmeye olan motivasyonu yükseltir.

Uygulamalı Öğrenme Nasıl Yapılır?

Hedef Belirleme: Öğrenme sürecinin başında, ne öğrenileceği ve bu bilginin nasıl uygulanacağına dair net hedefler belirlenmelidir.​

Aktif Katılım: Öğrenciler, teorik bilgilerini pratiğe dökerek aktif bir şekilde öğrenme sürecine katılmalıdır.​

Geribildirim ve Değerlendirme: Öğrenciler, uygulamalı deneyimlerinden sonra geribildirim alarak performanslarını değerlendirmeli ve geliştirmelidirler.​

Yansıtıcı Düşünme: Öğrenciler, deneyimlerini analiz ederek ne öğrendiklerini ve bu bilgiyi nasıl geliştirebileceklerini düşünmelidirler.

Kaynakça

SUNY Applied Learning. (n.d.). Common Definitions in Applied Learning. 

SUNY Applied Learning. (n.d.). About Applied Learning. 

Learning Corner. (n.d.). Understanding Applied Learning. 

Missouri Western State University. (n.d.). Common Definitions in Applied Learning.